''Çocukların bilimle, bilim kültürüyle ve üniversiteyle tanışmalarını sağlamak'' amacıyla kurulan Türkiye'nin ilk çocuk üniversitesi, ''üniversiteye gelen'' çocukların yaşadıklarını, deneyimlerini ve heyecanlarını dile getirdikleri bir anı defteri yayımladı. Anı defterinde ''çocuk saflığıyla'' duygularını ve düşüncelerini aktaran 7-12 yaş arasındaki öğrencilerin, okuyanları gülümseten yazıları yer alıyor. Ankara Üniversitesi (AÜ) bünyesinde 2007 yılında kurulan ve bugüne kadar yüzlerce çocuğun programlarına devam ettiği AÜ Çocuk Üniversitesi, ''Böcek Şenlik Okulu'', ''Gökbilim Okulu'', ''Mimarlık Okulu'', ''Su Okulu'', ''Toprak Bilim Okulu'', ''Yaratıcı Fikirler Okulu'', ''Yaşam Bilimleri Okulu'' ve ''İnsan Hakları Tiyatrosu'' gibi programlardan oluşuyor. Yıl boyunca belirli zaman dilimlerinde düzenlenen bu programlara bireysel veya kurumsal olarak başvurulabiliyor. Böcek Şenlik Okulunda ''böcekler dünyayı döndüren küçük yaratıklar'' olarak tanımlanıyor ve çocuklar aslında etraflarındaki böceklerin ''bitkilerin temel tozlayıcısı durumunda olduğunu, böcekler olmasaydı birçok meyve ve sebze de olmayacağını'' öğreniyor. Böceklere karşı doğal bir merakları bulunan öğrenciler bu okulda meraklarını gideriyor. Böcek Şenlik Okulu tarafından bir günlük bir eğitim programı olarak tasarlanan ''İlköğretimde Böceklerle Ekoloji Eğitimi'' etkinliği, böcekler konusunda farkındalık yaratarak ekoloji bilincini geliştirmeye ve bilimsel çalışmaya özendirmeyi amaçlıyor. Felsefe Okulu, ''hazır yapılmış düşünceleri öğretmek yerine çocukları temel sorunları tartışmaya, ele almaya özendirmeyi, eleştirel düşünmeyi öğretmeyi, düşünme yetilerini geliştirmeyi hedefliyor. ''Çocukların doğal merakları ve dünyayı tanıma, keşfetme arzu ve istekleri felsefeyle kaynaştırılabilirse, daha esnek ve etkili bireyler olabilirler'' anlayışı bu yöntemin temel inancını oluşturuyor. Felsefe Okulu programı, ''İyi ve Kötü'', ''Güzel ve Çirkin'', ''Gerçekten ve Yalancıktan (Doğru ve Yanlış)'', ''Bildiklerimiz ve Bilmediklerimiz'', ''Cesaret ve Korku'', ''Mutluluk ve Mutsuzluk'', ''Özgür Olan ve Özgür Olmayan'', ''Adalet ve Haksızlık'', ''Oğlanlar ve Kızlar (Ben ve Sen)'', ''Doğa ve Kirlilik'' konularını çocuklar ile birlikte tartışarak, onları hayatın içerisindeki konulara dair yeni bakış açıları ile tanıştırmayı amaçlıyor. Gökbilim Okulu, eğitim aşamasındaki öğrencilerin temel bilim kavramlarını daha kolay algılamalarına aracı olmayı; uzaklıkları ve fiziksel koşulları nedeniyle gidip incelenemeyen gökcisimleri hakkında bilgiye ulaşma yöntemlerinin kavratılması hedefleniyor. Okul öncesi öğrencilerine yönelik Mimarlık Okulunda, çocuklara, mimarlığa ilişkin bilgi ve becerileri kazandırarak, onları içinde bulundukları öğrenme mekanlarını kendilerinin tasarlayabildiği, içinde yaşadıkları kültürel ve doğal dünyaya duyarlı bireyler haline getirmeyi amaçlıyor. Programda, geometrik şekiller, renk, doku, biçim, oran-orantı gibi pek çok kavram kazanımını destekleyecek konu başlıklarının yanında, doğada bulunan mimari yapılar (bal peteği, örümcek ağı, karınca tünelleri, peri bacaları gibi), insan eliyle yapılmış olan mimari yapılar (piramit, kemer, kubbe, sütun, kafes kiriş, kolon kirişli yapı, uzay kafes...), Türkiye'de ve yurt dışında bulunan ünlü mimari yapıların tanıtımı ile çocukların çizime ve uygulamaya dayalı pek çok tasarımlar yapacakları (ev, okul, oyun parkı, ağaç ev gibi) etkinlikler yer alıyor. 10-12 yaş grubundaki öğrencilere yönelik Su Okulunda, öğrencilerin sularda yaşayan canlıları keşfederek yeni bir dünyayla tanışmaları, su kaynaklarının durumu ve korunmasına yönelik eğlenceli bilgi ve uygulamalarla bilinçlenmeleri amaçlanıyor. Toprak Bilim Okulu, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerini Toprak Bilimi ile tanıştırmayı, öğrencilerde toprağın önemi ve korunması ile ilgili bilinç geliştirmeyi, öğrencilerin toprak ile ilgili olaylara eleştirel gözle bakma yeteneklerini artırmayı, toprak teması yoluyla bilimin doğasını, bilimsel yöntemi keşfetmelerine yardımcı olmayı ve onların düşünerek, eğlenerek bilimin dinamik yüzüyle tanışmalarını sağlamayı ve özellikle de bilimin günlük yaşamla bağlantısını kurmalarına yardımcı olmasını sağlamayı amaçlıyor. Toprak Bilim Okulu'na sadece kurumsal başvuru yapılabiliyor. Yaratıcı Fikirler Okulunda ''Enerji Laboratuvarları'', ''Tasarruf Dedektifleri'', ''Teknoloji Okulu'' gibi programlar uygulanıyor. Tasarruf Dedektifleri programında öğrencilerin enerji tasarrufu konusunda bilinçlendirilmeleri amaçlanıyor, çeşitli uygulamalar yapılıyor. Çocuk Üniversitesi yaz tatili için de eğlenceyle bilimi bir araya getirerek ailelere fırsat sunuyor. Çocuk Üniversitesindeki okullar genellikle eğitim-öğretim dönemi içinde etkinlik yaparken, Yaşam Bilimleri Okulu, Felsefe Okulu, Su Okulu ve Yaratıcı Fikirler Okulu yaz dönemlerinde de birer haftalık kamp şeklinde ücretli olarak Manavgat'ta faaliyet gösteriyor. Eğitim-öğretim dönemi içinde Çocuk Üniversitesindeki programlardan ücretsiz yararlanılabiliyor. Kış aylarında da Ilgaz'da ücret karşılığı kamplar düzenleniyor. -HEYECANLARI KELİMELERE YANSIDI- Öğrencilerin deftere yazdıklarından bazı ifadeler, ''kendi yazılarıyla'' şöyle: -'''Aslında ben bilimde bu kadar ilerlememiştim. Hayatımda bugünü hiç unutmayacağım. Asıl olan burda (burada) bilim değil, bana gösterilen sevgi herşeyden önemlidir'' -''Ben bu okulu değişik gördüm ve çok eğlendim'' -''Doğduğumdan beri en güzel geldiğim yerdi'' -''Hocalar birbirinden tatlı, hiç kızmıyor'' -''Bir daha gelirsem, öğretmenlerin hepsini bir kere öperim'' -''Bu yere gelmeyenlerin çabucak gelmesi gerekiyor. Çünkü dışarda vakitlerini boşa harcayanlar buraya gelmesi gerekir. İlk başta ben de sıkıcı sanıyordum ama sonradan bilgiler öğrenince hiç sıkılmadım.'' -''Üstümüz biraz kirlendi ama derste öğrendiklerimize değdi'' -''En sevdiğim geziydi. Çok mutlu oldum. Birçok şey öğrendim. Bazı talihsizler gelse de başıma çok mutlu oldum. En çok ben eğlendim vallağa. Öğretmenler çok şirin'' -''Solucanlara ev yaptık, iğrençti. Çok tiksindik ama aynı zamanda çok eğlendik.'' -''Bence bu okuldaki herkes çok yardımsever. Ben Türkiye'de bu kadar bilgili insanlar olduğunu bilmiyordum. Gördükçe seviniyorum.'' -''Sevgili Güllü öğretmenim, ben burada taşların rengini, atlarını (adlarını) öğrendim. Deneyler yaptım. Petrolü yiyen bakteriler gördüm. Mikroskopla baktım. Sen görseydin harika derdin. Solucanlara evler yaptık. Biliyor musun solucanlar kağıt ve gazete yiyorlarmış. Taşlar zamanla yaşlanıp toprağa dönüşüyormuş. Yalnız PH'nin de demek olduğunu öğrenemedim.'' -''Merhaba anne, bugün nasılsın, iyi olduğundan eminimi. Ben şu an Toprak Bilim Okulundayım. Burada çok eyleniyorum (eğleniyorum). Eylenirken de yepyeni bilgiler öğreniyorum. Senin de burada olmanı çok isterdim. Şimdilik hoşçakal annecim.'' -''Sevgili Betül, burası çok güzel bir yer. Buraya gelmek istedin ama maalesef gelemedin. Bunun için sana çok üzüldüm.'' -''Hep burada kalmak istiyorum. Herşey burda (burada) güzel. Hiş (hiç) gitmek istemiyorum.'' -''Ben burayı çok sevdim. Harika bir yer. Çarşambalarım boş olunca buraya gelicem (geleceğim).'' (EMD-SK)11.06.2011 10:13:48